教育部首次将婴幼儿发展与健康管理专业纳入本科教育，山东女子学院和陕西学前师范学院率先开设，旨在培养具备"会照护、精评估、能指导、懂管理、可发展"综合能力的复合型托育人才，以应对托育行业人才缺口，推动行业向专业化、规范化升级。
2025年9月，山东女子学院和陕西学前师范学院的校园里，将迎来全国首批婴幼儿发展与健康管理专业的本科新生。这个被教育部首次纳入教育学类的新兴专业，从诞生之日起便自带"破圈"属性——它不仅是高等教育体系的一次重要补充，更直击当下中国家庭最迫切的"带娃焦虑"，试图用专业教育填补托育行业的人才缺口。
一、托育之痛：3000万婴幼儿家庭的"成长困局"
在上海浦东新区的一家社区托育中心，28岁的李敏正抱着8个月大的宝宝哄睡。作为互联网公司的产品经理，她每天早晨7点送孩子入园，晚上7点接回，中间只有1小时午休时间。"不是没想过请保姆，但面试了5个阿姨，要么不会做辅食，要么对孩子的情绪安抚没经验。"李敏的困扰，是当下中国3000万3岁以下婴幼儿家庭的缩影。
根据国家卫健委2024年发布的《3岁以下婴幼儿照护服务发展报告》，我国托育服务需求率已达35%，但优质托育资源供给仅能满足12%的需求。双职工家庭、隔代教养家庭、高知家庭构成了托育需求的三大主力：双职工家庭占比58%，因工作无法全职带娃；隔代教养家庭占比27%，祖辈育儿观念与科学养育存在代际差异；高知家庭占比15%，对托育服务的专业性、科学性要求更高。
"0-3岁是婴幼儿大脑发育的黄金期，神经突触的形成速度是成人的2-3倍。"南京师范大学学前教育研究所所长虞永平教授指出，"这个阶段的照护质量直接影响孩子的认知、情感和社会性发展。但现实中，许多托育机构的从业人员仅接受过短期培训，缺乏系统的婴幼儿发展知识，甚至存在'重看护轻发展'的误区。"
这种"需求大、供给弱"的矛盾，在托育机构运营中表现得尤为突出。山东女子学院教育学院调研显示，全国持证保育人员仅50万，其中本科及以上学历占比不足10%；73%的托育机构存在"招人难"问题，核心岗位（如托育班长、亲子指导师）的流失率高达45%。更关键的是，现有从业人员普遍缺乏婴幼儿发展评估、家庭养育指导等核心能力——某省会城市的一项调查显示，仅28%的托育老师能准确识别婴幼儿的发育预警信号（如语言发育迟缓、社交障碍）。
二、专业破局：从"保姆式照护"到"科学养育支持"的教育革命
面对托育行业的人才困境，婴幼儿发展与健康管理专业的设立，被视为一次"精准纠偏"。与传统托育服务类专业（多为专科层次）不同，这个本科专业强调"多学科交叉+全能力培养"，旨在培养既懂婴幼儿生理心理发展规律，又能提供科学养育指导，还能管理托育机构的复合型人才。
"我们的培养目标是'会照护、精评估、能指导、懂管理、可发展'。"山东女子学院婴幼儿发展与健康管理教研室主任姬彦红教授介绍，专业课程设置打破了传统"保育+教育"的二元框架，构建了"基础理论+实践技能+管理能力"的三维体系：
- 基础理论层：涵盖婴幼儿生理学、发展心理学、营养与喂养、疾病预防与急救等核心课程，帮助学生掌握婴幼儿成长的科学规律。例如，"婴幼儿神经发育与行为引导"课程中，学生需要通过显微镜观察神经元连接，学习如何通过游戏刺激大脑发育；
- 实践技能层：设置"婴幼儿回应性照护""游戏活动设计""家庭养育指导"等实操课程，要求学生在模拟托育场景中完成从晨间接待、餐点准备到情绪安抚的全流程照护。陕西学前师范学院还与12家省级示范托育机构合作，建立"校中园"实践基地，学生每周需完成8小时的一线跟岗；
- 管理能力层：开设"托育机构运营管理""社区托育服务设计""婴幼儿发展评估系统"等课程，培养学生统筹资源、协调家庭与机构的能力。例如，在"家庭养育支持"模块中，学生需要为不同家庭（如双职工家庭、隔代教养家庭）制定个性化的养育方案，涵盖饮食、睡眠、情绪管理等维度。
这种"全链条"培养模式，让学生的能力边界得到显著拓展。山东女子学院2025级新生王雨桐在入学教育中了解到，未来她不仅要能处理宝宝的吐奶、夜醒等日常问题，还要学会观察孩子的社交行为（如是否愿意分享玩具），并通过亲子游戏引导其语言发展；同时，她需要参与托育机构的课程设计，与家长定期沟通养育进展，甚至协助机构制定收费标准和服务标准。
三、行业赋能：从"人才缺口"到"产业升级"的蝴蝶效应
婴幼儿发展与健康管理专业的设立，不仅关乎教育体系的完善，更将对整个托育产业产生深远影响。
首先，它将推动托育服务从"基础照护"向"科学养育"升级。随着专业人才的涌入，托育机构的服务内容将从简单的"看孩子"扩展到"发展支持"——例如，通过定期的婴幼儿发展评估，为家长提供针对性的养育建议；通过设计主题式游戏活动，促进孩子的认知、语言和社交能力发展。陕西学前师范学院的一项模拟教学显示，接受过专业训练的托育老师，能使婴幼儿的语言表达能力在3个月内提升27%，分离焦虑发生率降低42%。
其次，它将促进托育行业的规范化与专业化。目前，我国托育机构的服务质量参差不齐，部分机构存在"超范围经营""安全隐患"等问题。专业人才的培养，将为行业建立一套标准化的人才评价体系——例如，通过"婴幼儿发展评估师""托育机构管理者"等职业资格认证，推动从业人员从"经验型"向"专业型"转型。教育部相关负责人表示，未来将逐步将婴幼儿发展与健康管理专业纳入托育机构评级体系，引导机构优先聘用专业人才。
最后，它将为从业者提供更广阔的职业发展空间。传统托育行业的薪资水平普遍偏低（一线城市托育老师月薪约4000-6000元），且职业晋升路径模糊。而婴幼儿发展与健康管理专业的毕业生，不仅能胜任托育老师、亲子指导师等基础岗位，还可向托育机构管理者、社区托育服务策划、婴幼儿产品研发等方向发展。山东女子学院的就业数据显示，该专业毕业生的起薪预计比传统托育专业高出30%-50%，且有28%的毕业生计划在毕业后攻读硕士学位，进入高校或科研机构从事托育研究。
四、选择建议：什么样的人适合这个专业？
婴幼儿发展与健康管理专业的设立，吸引了众多有志于从事托育行业的学生。但姬彦红教授提醒，选择这个专业需要"三心"：
- 爱心：托育工作的核心是"爱"。婴幼儿处于生命最初的脆弱期，需要照护者发自内心的关怀。姬彦红强调："如果只是把这份工作当作'谋生手段'，很难在面对孩子的哭闹、家长的质疑时保持耐心。我们更看重学生对婴幼儿的共情能力。"
- 细心：0-3岁的婴幼儿行为重复性高、表达能力弱，需要照护者细致观察。例如，孩子突然拒绝吃辅食，可能是因为出牙不适；孩子频繁夜醒，可能是睡眠环境不佳。专业学习中，学生需要培养"观察-分析-干预"的思维模式。
- 恒心：托育行业的专业成长需要长期积累。从掌握基础的照护技能，到学会设计个性化养育方案，再到管理托育机构，每个阶段都需要持续学习。姬彦红建议考生："选择这个专业前，最好先参与托育机构的志愿服务，亲身体验一线工作，确认自己是否真正热爱。"
站在2025年的秋天，当我们谈论婴幼儿发展与健康管理专业时，谈论的不仅是一个新专业的诞生，更是中国托育行业从"野蛮生长"向"专业发展"的转型。这个专业的学生，将成为托育行业的"新刚需"——他们用专业知识为婴幼儿的成长护航，用专业能力为家庭的养育焦虑解码，最终推动整个社会形成更科学、更温暖的养育生态。
正如虞永平教授所说："0-3岁的养育，不是'带孩子'，而是'陪孩子成长'。婴幼儿发展与健康管理专业的使命，就是让更多人学会'如何陪孩子成长'。"