宁波惠贞高级中学凭借其独特设计，将校园拆分为“校”与“园”，打造空中森林、自然课堂等创新空间，适配学生成长，荣获世界建筑大奖。
一、世界建筑大奖背后的教育革新
（获奖亮点） 2023年底，浙江工业大学工程设计集团总建筑师马迪设计的宁波惠贞高级中学，一举斩获第16届WAF世界建筑节年度最佳建筑奖——这一被誉为建筑界"奥斯卡"的最高荣誉。评委会主席保罗·芬奇评价道："这个设计勇敢而精妙，其创新元素具有全球推广价值。"这所公办高中凭什么征服国际评委？答案藏在那些打破常规的教育空间里。
（设计初心） 鲜为人知的是，这个获奖作品的灵感源自马迪与小女儿的一次对话。"我发现孩子们课间十分钟只能被困在走廊里，真正的校园生活被压缩成了教室到厕所的直线距离。"这种观察促使他重新思考：当教育越来越强调效率时，我们是否剥夺了孩子们"浪费时间"的权利？于是，一个大胆的想法诞生——将传统校园拆分为"校"与"园"，把被挤压的"园"重新还给孩子。
二、空中森林：垂直生长的教育生态
（空间革命） 走进惠贞中学，最震撼的莫过于悬浮于四栋教学楼之间的3000平方米"空中森林"。这片由钢结构支撑的立体绿地，通过600米蜿蜒的屋顶漫步道与各教学区相连。马迪团队巧妙运用建筑夹层空间，在容积率不变的前提下，将节省出的面积转化为垂直生态系统。
"从教室出来只需十几秒，就能置身于树影婆娑的自然中。"马迪介绍，这里种植了适应宁波气候的200余种植物，形成微型生态圈。更巧妙的是，森林中分布着树屋实验室、天空农场等特色空间——获奖的"新苗培养计划"在这里培育植物；心理老师带着学生在花草间进行正念训练；语文课堂直接搬到了能眺望秋景的天台。
（教育哲学） "我们故意设计了一些'低效空间'。"马迪笑着说。这些在传统校园规划中会被视为浪费的区域，恰恰成为激发创造力的源泉。当阳光透过树叶斑驳地洒在课桌上，当风吹过藤蔓发出沙沙声响，孩子们在这里发呆、观察、思考——这些看似无用的时光，实则是创新思维萌芽的沃土。
三、自然课堂：重新定义学习边界
（沉浸式体验） 惠贞中学的自然教育堪称典范。热带雨林区里，学生观察蕨类植物的蒸腾作用；海洋馆中，数百条热带鱼成为生物课的活教材；就连食堂外墙都垂直种植着可食用香草，烹饪课时随手采摘。最受欢迎的是"森林剧场"，露天舞台上，学生们在星空下排演话剧，观众席就设在层层叠叠的绿植间。
"这延续了中国传统'游学'的教育智慧。"教育学者指出，从王阳明在山水间点化学子，到岳麓书院师生共赏山花田歌，自然从来都是最好的课堂。在这里，语文老师带学生感受"枫叶荻花秋瑟瑟"的意境，物理课测量森林中的光照强度，美术生描绘光影变幻——学科知识与自然体验完美融合。
（心理健康） 心理辅导老师发现，这片自然空间对青春期学生尤为重要。"当孩子们坐在树屋里望着云朵发呆时，他们在进行重要的心理建设。"数据显示，自空中森林投入使用后，学生心理咨询量下降了37%，而户外活动参与率提升了210%。那些蜿蜒的漫步道成为"思考小径"，树荫下的座椅化作"心灵驿站"。
四、人性化设计：适配成长的每个阶段
（隐私关怀） 作为寄宿制高中，惠贞中学特别关注青春期学生的心理需求。马迪团队在密集的教学区中巧妙植入"隐蔽角落"：立体游廊的转角处设置半封闭休息区，天台漫步道设有单人冥想空间。"青少年需要独处的时刻，这些'消失'的空间让他们学会与自己对话。"马迪解释道。
（生活融合） 校园设计充分尊重学生的生活节奏。宿舍区与教学楼通过风雨连廊连接，确保恶劣天气下的便利；食堂采用自助选餐模式，兼顾营养与个性需求；图书馆24小时开放区域配备智能照明系统。更暖心的是，那些随季节变化的植物——春天的樱花、夏日的紫藤、秋季的银杏、冬天的腊梅，默默陪伴着一届届学生成长。
（未来愿景） "好的教育空间应该像树木一样生长。"马迪团队在建筑中预埋了可扩展接口，未来可根据教育需求灵活调整。那些攀爬在建筑表面的藤蔓，十年后将形成天然的绿色帷幕；森林里的树木逐年长高，为毕业生留下可见的成长印记。正如王廷波教授所言："当建筑本身成为教育的一部分，空间就拥有了塑造未来的力量。"
（结语） 宁波惠贞高级中学的实践告诉我们：教育不仅发生在教室里，更在每一寸精心设计的空间中。当国际建筑大奖遇见中国教育智慧，当钢筋混凝土融入自然生机，我们看到的不仅是一座美丽的校园，更是一种面向未来的教育哲学——在这里，每个孩子都能找到属于自己的成长节奏，每片叶子都在诉说着生命的可能性。